두 번째로 젊은 그룹에서 걷는 카드 파일에는 무엇이 포함되어 있습니까?

대부분의 부모는 값을 과소 평가합니다.아이들의 삶을 걷는다. 신선한 공기, 태양 및 아이들과의 의사 소통 - 이것은 엄마와 아빠에 따르면 거리 축제에서 주요 결과입니다. 그러나 각 그룹의 유치원 교육 기관에는 걷기 카드 파일 전체가 있습니다! 어린이가 3-4 세 밖에되지 않는 두 번째 젊은 그룹에서는 교수법 자료도 수집되었습니다.

산책로 개요

교육자는 단순히 아이들과 산책하는 것보다 더 많은 글로벌 업무에 직면합니다. 각 도보는 특정 주제에 종속되며 4 점을 포함합니다.

관찰;
이야기 - 역할 게임;
신체 활동;
노동 활동.

산책의 테마는 커리큘럼과 밀접한 관련이 있습니다. 예를 들어, 가을을위한 두 번째 주니어 그룹 산책의 카드 파일에는 새들과의 친분이 포함되어 있습니다. 다음 조각은 새를 조각하고,이 주제에 선택한 겨울과 게임에 관하여 책을 읽을 것이다.

예를 들어, 관찰 목적은유치원에서 조류에 익숙하다. 교육자는 그들에 대해 이야기 할뿐만 아니라 신체 부위, 먹이, 움직임에 아이들의주의를 환기시켜야합니다. 그것은 모바일 게임과 체육에서 활약하는 새들의 행동입니다 ( "오리처럼 걷다", "참새처럼 뛰다").

어떤 저자가 속해 있는지에 관계없이두 번째 주니어 그룹에서 걷는 카드 파일이며 스토리에는 스토리 역할 게임이 포함됩니다. 그들은 아이들이 포식자에 의해 사냥되거나 겨울에 충분한 음식을 먹지 않을 때 새들의 위치를 느낄 수 있도록 도와줍니다. 따라서 마지막 단계는 먹이를 매달아 새들을 끊임없이 먹이는 것이다.

산책을하는 방법

판매시에는 특별 교육 도서가 있습니다.카드 파일은 매일 각 그룹에 대해 안내합니다. 그러나 선생님이 책을 가지고 작업하는 것은 불편하기 때문에 특별한 카드를 작성하여 산책의 목적과 작업, 게임 이름, 작업 활동 설명 및 원격 자료를 간략하게 설명합니다.

초급 교사의 경우 카드두 번째 젊은 그룹은 치트 시트입니다. 그러나 아이들은 모든 방향으로 흩어지지 않으며, 교사는시와 표제와 동요와 수수께끼를 선택하면서 공과에 대한 상세한 요약을 처방합니다.

교사는 개발에 더 많은 관심을 기울입니다.과음, 비교, 별칭, 서술 형용사 (바람이 부는 난기류, 태양은 빨갛다)에주의를 기울이는 것. 각 교육 기관은 자체 교육 표준 및 전체 교육 과정을 수립하는 프로그램을 보유하고 있습니다.

카드 파일의 목표는 무엇입니까?

두 번째 주니어 그룹은 하루에 두 번씩 산책합니다. 산책의 주제는 하루 종일 또는 인접 해있을 수 있습니다. 예를 들어, 아침과 저녁 태양의 차이점을 확인하거나 아침에 모래의 성질을 연구하고 저녁에 새를 관찰 할 수 있습니다.

이 연령대의 워킹 그룹은 다음과 같은 작업을 수행합니다.

각 계절의 특성을 연구;
DOW의 영토에있는 동물, 새, 곤충, 식물에 대한 차별;
활동적인 어휘를 풍부하게한다.
mindfulness 및 관측의 발달;
논리적 조작 (추론, 추론, 일반화, 분석 등)의 형성;
신체 및 노동 기술의 통합.

두 번째 주니어 그룹의 산책 카드 파일장소는 기상 조건이 바뀌면 장소를 변경할 수 있습니다. 예를 들어, 저녁에는 꽃이 침대에서 어떻게 준비되는지보고 계획되었으며 침체로 인해 모든 활동이 조정되었습니다. 산책을 통해 아이들은 빨리 얻은 지식을 고치고 관찰을 통해 부모를 때릴 수 있습니다!