러시아의 지적이고 창조적 인 잠재력 : 모든 사람이 마음을 이해할 수있는 것은 아니지만, 오직 믿을 수있는 것

러시아는 항상"공동"가치의 매우 책임있는 사건들에 참여. 의심의 여지없이, 국가 우선 순위로서의 러시아의 지적이고 창조적 인 잠재력은 항상 관련성이 있습니다.

합병 전의 모든 시간에러시아가 밝은 미래를 건설하는데 힘을 쏟기로 결심 한 범위 내에서 주변의 영토 전체를 재빨리 깨닫게되었고 이제는 그 위대함과 잠재력을 신속하고 용기있게 회복합니다. 러시아의 주요 아이디어는 항상 어린이들과 그들에게 독특한 마음, 독특한 재능, 강한 신경, 강한 손, 용기, 인내, 그리고 합당한 목표를위한 고난을 극복 할 수있는 능력을 부여하려는 욕망이었습니다.

국가 프로그램

국가 차원의 러시아인이 시작하면아이들에 대해 생각할 때, 항상 좋은 소리가납니다. 마지막으로 높은 시도는 금세기 초에 거슬러 올라갑니다. 어쨌든 "Rambler"와 "Yandex"는 "이런 식으로"선언합니다.

사이트 future4you 명확히 : "러시아의 지적 및 창조 잠재력"은 수년간의 경험이 아니라 고도의 자격을 갖춘 인력, 독특한 교육학 기술을 끌어 들이지 않으면 1985 년에 시작되지 않았다면 그렇게 좋지 않았을 것입니다 ... ","시대의 연속성은 특징입니다 러시아의 교육 이론과 실용적인 방법. 어려운 부분을 거친 후에도 러시아의 교육에 대한 생각은 모든 긍정적 인 부분 만 추출하여 시간 낭비에 빠지게한다. "

첫 번째 근사치에서, "지적 및 창조러시아의 잠재력 "은 연령대와 관심사 전체에 걸쳐 접근 가능한 모든 젊은이들을위한 대규모 올림피아드, 콘테스트, 아카데미, 프로그램입니다. 지적 등급은 정보 공간에 전화와 행동으로 넘쳐났습니다. 젊은 재능을 발굴하고 필요한 것을 제공하려는 한국의 열망은 모든 사람에게 다시 들려 왔으며 언제나처럼 특별한 의미를 부여하지 않았습니다.

올림푸스와 그 주변

그러나, 당신이 주에서 내려도프로그램, 교육 올림푸스, 시골 지역의 중등 학교 수준에서 메트로폴리탄 엘리트의 행동 등을 통해 동일한 민족적 생각을 볼 수 있습니다. 분명히 도구와 구호에서 세련된 느낌이 덜할 것입니다. 그러나 결과적으로 확실한 효과가있을 것입니다. 모든 부모와 모든 학교는 똑같이 생각하고 자녀들이 사회적이고 물질적 인 지위를 가질 수 있도록 모든 것을합니다.

특징 지능의 특징적인 균형 : 수도는 이전과 이후의 Lomonosov 시대와 마찬가지로 마을입니다. 단순히 Lomonosov는 강력하고시의 적절한 지식의 상징으로 잘 기억되었습니다. 그리고 센터와 교외 지역의 비율은 항상 발전을위한 훌륭한 자극이었습니다. 아무도 아무것도 만들지 않습니다. 사물의 모든 상태에는 재능과 팬, 그리고 그들의 존재에 필요한 것이 있습니다.

지능 개발의 균형

"지적 및 창조적 잠재력"프로그램성장하는 재능의 압도적 인 다수를위한 러시아는 여행하는 데 너무나 비싸다. 그러나 표적이 멀리 떨어져 있고 빛이 더 차가워 질수록 더 창조적 인 힘의 시험입니다.

인기있는 지혜는 오랫동안"재능이 도움이되어야하고 평범함이 깨질 것"이라는 사실은 오늘날에도 여전히 존재하며 모든 지능 정보원은 자신의 발전뿐만 아니라 목표를 달성 할 때까지 존재를 보장하는 방법, 목표가 현실을 발견 할 때 돈을 생각해야한다 그 사람의 등급은 오프 스케일이 될 것입니다.

러시아의 지적이고 창의적인 잠재력(인식과 창조성)은 과거와 마찬가지로 수도권 교육과 농촌 교육의 균형의 차이를 다시 나타냅니다. 얼마나 이상하게 들릴지도 모르지만, 저울의 왼쪽에 대한 오만한 학문적 지식은 항상 그 권리, 자비 롭고 용기있는 유일하게 예측할 수없는 농촌 구성 요소로부터 적절한 응답을받습니다.

원하는 것을 얻기위한 경로

국가 교육 프로그램"러시아의 지적이고 창조적 인 잠재력"은 의심 할 여지없이 진실되고 큰 진보입니다. 물론, 그 구현은 많은 어려움을 겪고 있으며, 모든 재능이 그것을 활용할 수있는 것은 아니지만, 전반적으로 이러한 재능을 찾는 방법에 대한 문제는보다 시사적입니다.

국가 영토는 부분적으로뿐만 아니라 중대하다재능 찾기, 단순히 보호하고 식량과 필수품을 생산하는 것은 비용이 많이 든다. 국가는 도시와 마을에서 그 영향력을 동등하게 행사할 수 없다. 특히 지방 정부는 아무도 그 지역의 조치에 대한 가이드로 상기를 채택하는 것을 금지하지 않았다.

그러나 지식이 적당히 부족하거나주도권의 결여 때문에 또는 차르 피터가 그의 법령에서 지정한 다른 상황으로 인해 지방 당국은 주 내의 모든 권한을 가지고 통제 된 영토에서 젊은 세대를 특별히 돌 보지 않았다.

재능을 찾아 개발하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 유일한 진정한 사회 도구는 주 프로그램의 아이디어를 전달하는 것입니다. "법적으로 구속력이있는 국가 교육 시스템의 일부인 "러시아의 지적 및 창조적 잠재력"

그냥 지적하기가 어렵습니다.

교육은 부분적으로 매우 간단합니다. "방법 지정"부분적으로는 "어떻게하는지" 여전히 큰 역할과 재능을 가지고있다.교사. 선생님은 선하고 밝고 독특한 가르침을 강요받을뿐만 아니라, 젊은 세대에게 심판의 의지가 의심스럽지 않고 시간의 의식적 사용을 낭비해서는 안된다는 지식을 엄격하고 분명하게 부여해야합니다.

그냥 지적하기가 어렵습니다.

러시아의 지적이고 창조적 인 잠재력은지식, 경험 및 기술 자체가 아닙니다. 이것을 갖는 사실은 전혀 의미가 없습니다. 이것을 적용하는 능력은 힘입니다! 그러나 적시에 적절한 장소에서 올바른 속도로 적용 할 수 있어야합니다. 모든 것이 중요합니다. 그리고 결정과 그 실행의 정확성과 시간, 그리고이 모든 것의 기초로서의 지적 잠재력.</ span </ p>