미완성 제안서

소위 불완전한 문장, 즉회원 중 한 명을 생략 한 경우는 구어체와 문학적 연설에서 종종 발견된다. 중등 부뿐만 아니라 주체 또는 술어의 주요 구성원이 부재 할 수 있습니다.

그들의 의미 론적로드는 문맥 (주어진 문장에 선행 된 문장들)과 대담 자 또는 상황의 독자의 지식으로부터 쉽게 복원된다.

불완전한 문장의 예 :

"네 동생은 어디 있니?"

- 떠났어.

여기에서 "나는 떠났다"는 하나의 단어로 구성된 불완전한 문장이다. 그 안에는 제목이 생략되어 있지만, 그 사람이 정확히 누구인지에 대한 이전의 진술 (오빠에 관한 것)을 이해할 수 있습니다.

특정 어려움은 구별이다.주제 또는 술어가 생략 된 불완전하고 한 부분으로 된 문장. 여기서 다음 기준을 사용할 수 있습니다. 예를 들어, "숲에서 열매를 수확하기"라는 문장에서 누가 행동을 수행하는지 완전히 이해할 수 없습니다. 다른 예를 들어 보겠습니다. "친구는 어디 있습니까? "열매는 숲에서 주워." 여기서 제목은 생략되었지만 문맥에서 정확히 지정된 동작 (여자 친구)을 정확히 수행 할 수 있습니다. 따라서 첫 번째 경우에는 단일 구성 요소를 처리하고 두 번째 경우에는 불완전한 두 부분으로 된 문장을 처리합니다. 단, 두 단어로 된 단어 목록은 완전히 같습니다.

불완전한 대화는인용 - 그 사용의 가장 일반적인 일반적인 상황이다. 교육 실제로 그러한 사례를 검토 교사는 단순히 전체 종으로 학생들의 불완전한 문장의 아이디어를 생성 - 한 (! 필수) 주요 회원은 생략하지만, 단순히 불가능하지 않은 단일 구성 제안, 대조적으로. 이렇게하려면, 당신은 또한 완전하고 불완전한 문장을 비교할 수 있습니다. 모든 불완전 회원은 동일한 문법 형태를 유지하고 전체의 기능을합니다. 그들이 놓친 단어, 당신은 상황에서 복구 할 수 있는지 차례로, 하나의 복합 문장은 불완전 할 수 있습니다 :

"어떻게 부르니, 부인?"

- 마리아.

불완전한 문장 (예제는 아래에서 찾을 수 있습니다)은 의미가 복원되는 방식에 따라 문맥 또는 상황에 따라 두 가지 유형이 될 수 있습니다. 처음에는 다음과 같습니다.

1. 개별 구성원이 부재 한 단순한 문장 (가능한 변형은 주체, 술어, 주제와 술어, 술어와 보완, 술어와 환경, 부재 자에 관한 제안에서의 정의와 환경 또는 보완이다). 이 유형에는 또한 많은 언어 학자들이 호텔의 관점에서 뽑은 소위 타원형 문장이 포함되어 있습니다. 그들의 특징은 문장의 의미가 밝혀졌으며 누락 된 회원이없는 것입니다 (가장 자주 이것은 술어입니다). 더욱이 많은 경우 문맥이나 상황에서 누락 된 단어를 결정하는 것은 불가능합니다. 예 :

우리 뒤에 강이 있습니다.

이 문장에서 대시는 예를 들어 "is", "lies", "left"등의 단어를 대체 할 수 있습니다.

2. "떨어진"즉, 주 또는 하위 부분 중 하나가 이름이 지정되지 않은 복잡한 제안.

3. 복잡한, 불완전하거나 제한되지 않은 문장의 다른 부분에서 사용할 수있는 용어가없는 복잡한 불완전한 문장에 포함됩니다. 예 :

여름에는 하루가 더 길고 겨울에는 짧습니다 (문장은 복합어입니다).

상황 실종 된 회원들의 의미가 상황에서 분명히 드러나는 불완전한 문장들 :

나는 오늘 밤 푸른 색이 될거야.

불완전한은 현재의 지표의 지시 분위기 제로 소위의 화합물 공칭 술어 무리가 제안 구별되어야합니다 :

지식은 힘입니다.

불완전한 문장의 구두점은 대시가 자주 삽입됩니다. 이 경우 그의 역할은 이미 위에서 언급했듯이 누락 된 단어, 대개는 술어를 대체하는 것입니다.

나는 일찍 집에 왔고 누나는 늦었다.

이 예에서 대시는 단어 "came"를 대체하므로 정확하지 않은 반복을 피할 수 있습니다.