소리의 구분 "sh", "c". 휘파람 소리

올바른 말의 형성은양육. 때때로이 과정은 몇 가지 요인에 의해 방해 받고 결함이 나타납니다. 미취학 아동에게 가장 공통적 인 문제 중 하나는 소리 "c", "sh"입니다. 어려움을 극복하는 방법?

어린이의 언어 발달

어떤 어린이도 한 번에 말하기를 배웠습니다. 그럼에도 불구하고, 연설의 형성은 태어날 때부터 시작되는 과정입니다. 아기와 이야기하면서 부모는 사람들이 어떻게 의사 소통을하는지, 다른 소리와 소리가 다른지 이해합니다. 그런 다음 아이는 어머니를 기반으로 성인 언어를 반복하고 자신의 언어를 만들려고합니다. 마지막으로, 전환점이 있습니다. 작은 사람이 이해할 수있는 부모님과 주변의 문구를 통해 의사 소통을 시작합니다. 그러나 개발 과정은 끝나지 않습니다. 어휘와 발음, 발음 및 말의 차별화 등을 모두주의 깊게해야합니다. 흔히 이러한 모든 과정은 독자적으로 이루어 지지만 때로는 어린이들이 도움을 필요로합니다. 이 경우 중요한 것은 시간의 오류를 알아 차리고 잘못된 모델을 메모리에 수정하지 않는 것입니다. 그렇지 않으면 모든 문제를 문어로 옮길 위험이 있으며이를 제거하는 것이 훨씬 어려울 것입니다.

휘파람 소리

연설 형성 및 확장 과정에서어휘가 자주 발생하여 말하기 장치가 아기가 모든 것을 올바르게 발음하지 못하게합니다. 사실 음운 체계의 능동적 동화는 1.5에서 시작하여 약 5 년 후에 끝난다. 이 경우 여러 단계가 구별됩니다.

아이는 성장하고 있으며, 아이와 함께 성장하고 있습니다.기회. 처음에는 약간의 사운드가 혼합 또는 교육에 더 간단로 대체. .. 5~6년하기 전에이에 소리를 휘파람, 부드럽게 스턴 및 예제를 단순화하는 경향이있다 - 사실, 연구 개, 쉿 떨고 [R]와 [p는 '] 그들의 개발은 거의 이상입니다 어린이를위한 가장 큰 어려움을 나타냅니다. 아주 성공적으로 치찰음을 교체합니다. 그러나, 자신 음소의 가장 어려운의 정확한 발음을 마스터, 아이가 필요하지 않은 경우에도,이를 사용하기 시작할 수 있습니다. 그리고 당신은 그 습관까지를 해결하는 데 도움이 필요합니다.

언어 치료사에게 : 언제, 왜?

언어 개발 부족 - 공통점문제는 예를 들어 이중 언어 가정에서 양육 된 어린이들에게서 발생합니다. 또한, 각 어린이의 형성에 대한 특색은 개인이지만, 전문가를 방문하는 것에 대해 생각하기 시작할 수 있다는 것을 알게되면서 특정한 증상이 나타납니다. 진단을 받으면 언어 치료사는 교정이 필요한 문제를 확인합니다. 따라서 소리 [w] - [s], [p] - [l], [h] - 그리고 다른 것들을 구별하는 것이 종종 필요합니다. 전문가는 문제 쌍에 대한 통합 작업을 포함하는 적절한 프로그램을 개발할 것입니다.

수정이 가능할지라도성인으로서 최대 12 년 동안 훨씬 쉽고 효율적으로 수행됩니다. 오랜 시간 동안 오류가 사라지지 않는다는 것을 알게되면 눈을 감아서는 안됩니다. 이것은 해부학 적 원인이나 심리적 인 문제 때문일 수 있습니다.

조음의 개선과 수정

말하기, 사람들은 그렇게 생각하지 않습니다.어떤 소리를 내면 엄청난 양의 근육을 사용합니다. 그리고 어린 시절에 어떻게 발달했는지는 다른 문제에 직면할지 여부에 달려 있습니다.

특별한 조음이있다.체조는 하루에 여러 번 실시해야합니다. 얼굴 근육을 개발하고 강화 시켜서 쉿하는 소리와 휘파람 소리와 같은 특정 소리를 정확하게 발음하는 아동의 능력에 긍정적 인 영향을 미칩니다.

차별화

[C] - [ш] - 실제로 매우 일반적입니다.언어 치료사는 구별이 필요한 부부입니다. 게임 기술, 손가락 체조, 심지어 춤과 신체 운동, 멀티 컬러 그림과 좋은 예가이 모든 것이 언어 결함에 맞서 싸우는 전문가의 무기입니다. 수업은 지루하지 않아야하기 때문입니다.

모음의 올바른 발음 소홀소리를 함께 연결하기 때문에 소리가 실수 일 수 있습니다. 필요한 경우 안면 근육과 정확한 움직임 기술을 형성하기 위해 작업을 수행해야합니다. 이를 위해 언어 치료사는 모든 음소를 과장하고 천천히 발음하여 소리 형성에 관여하는 기관이 어디에 있어야 하는지를 설명합니다.

메커니즘 및 단계

문제의 해결은 단지에서 수행되어야합니다. 동시에 청각, 시각, 촉각 등 여러 가지 인식 채널을 사용해야합니다. 따라서 일반적으로 예비 수정은 다음과 같습니다.

소리의 명확한 설명. 거울이나 선생님의 도움으로안면 근육이 어떻게 작용해야하는지,이 발음 단위가 어떻게 발음되는지, 호흡 된 공기의 흐름을 느껴보고, 혀, 입술 등이 차지하는 위치를 알아보기.
소리의 음절 선택. 운동은 말의 모방을 포함하고, 아이는 귀로 음소를 인식하고 그것을 반복 할 수 있어야합니다.
단어의 사운드를 강조 표시합니다. polysyllabic 언어 단위가 작동하기 때문에 업무는 더 복잡하다. 유사한 음향 특성을 가진 음소의 예제를 제외해야합니다.
다른 소리와 연결. 이 단계에서, 아이는 단어의 어느 부분에 음소가 있는지, 그 앞이나 뒤에 오는 것이 무엇인지를 결정합니다.
문장에서 소리를 강조 표시하십시오. 이것이 마지막 단계입니다.

작품의 주요 부분, 즉 즉각적인 작품그들을 비교하여 소리의 차별화 [w] - [s]가 이루어진다. 이 경우 중요한 역할은 예비 단계에서 습득 한 발음 분석의 기술입니다.

8 세까지의 자녀를 둔 표준 수업은 각 경우의 인내와 효율성에 따라 30 분까지 지속됩니다.

자율 학습

올바른 말하기에 대한 효과,전문가와 함께 부모님이 자녀와 함께 연습한다면 확실히 증가 할 것입니다. 언어 치료사의 숙제 방법에 대해 물어 보거나 자신을 개발하십시오. 청각 분화 [s] - [br]가 만들어진 후에는 소리가 발음의 의미로 구별되어야합니다. 자녀에게 서로 음절을 접는 방법을 가르치기 위해, 정기적으로 연습을하여 다음의 음절을 모방하는 것이 필요합니다 : sa, so, sha, sho, shu. 과정의 연속을 위해, 즉받은 단위를 단어와 문장으로 통합하기 위해 소위 말하는 말 (chatter sayings)이 사용됩니다. 결국, 각각의 경우 소리의 정확한 발음은 어려움을 초래하지 않으며 자동으로됩니다. 그렇다면 우리는 소리의 차별화 [w] - [s]가 완료되었다고 추측 할 수 있습니다.

올바른 태도의 중요성에 대하여

물론 많은 엄마들이 매우 걱정하고 있습니다.아이가 발달 과정에서 불완전하다는 것을 발견했습니다. 너무 많은 심리적 스트레스는 어린이에게 영향을 미칠 수 있으며, 말 자체가 언어 결함으로 나타납니다. 무엇보다도, 완벽주의를 조금 진지하게해야하고, 요구를 줄여야합니다 (예, 이것은 사람이지만 작은 것입니다!). 자녀가 꼭 그를 사랑할 것임을 이해하게하십시오.

소리의 구분 [w] - [s] 또는 기타우호적 인 환경에서 일어나야하고, 의도하지 않은 실수로 아동을 꾸짖거나 처벌하지 말고, 교정 만하고 올바른 발음을 주장해야합니다. 이것은 사랑과 인내가 필요합니다.