어린 나이의 교육 방법

유아기에 어린이를 양육하는 과정그것은 시각적 방법으로 포화된다는 점에서 다릅니다. 아이들은 쉽게보고 듣는 것을 인식하고 기억합니다. 시각적으로 효과적인 유형의 사고 방식을 통해 어른들은이 예를 교육 방법으로 널리 사용하고 아이들에게 서로 상호 작용하거나 장난감을 조작하는 올바른 방법을 보여주고 보여줍니다.

긍정적 인 습관을 형성하는 과정에서,어린 나이의 어린이들에게는 신흥 인격의 세 가지 영역 인 의식, 감정 및 활동에 영향을 미치는 교육 방법이 결합되어야합니다. 따라서 어린이의 위생 기술을 개발할 때 우선 교사는 정보 (또는 수업)를 제공하고, 어떻게하는지, 인형의 도움을 받아 지식을 통합하며, 아동의 흥미와 호기심을 유발하는 개인적인 예를 사용합니다. 그런 다음 선생님은 오늘의 모드에서 체계적인 반복을 통해 자녀의 기술을 훈련시킵니다.

메소드가있는 순서교육학은 실제로 사용됩니다. 그래서 아이들에게 손을 씻으라고 가르치면 어른이 옷의 소매를 감거나 비누로 손을 씻고 거품의 "하얀 장갑"을 만들어 따뜻한 물로 씻어줍니다. 집에서 어른들은 개인 수건으로 손을 닦는 법을 보여줍니다. 유치원에서는 일회용 냅킨을 사용합니다. 선생님의 감독하에 유아는 수돗물을 독립적으로 열어 물의 압력과 온도를 조절하고 손을 물에 담그고 씻어 내고 수돗물을 끄십시오. 수업이 끝나면 선생님은 물에 관한시를 사용할 수 있습니다. 감정적으로 말하면서 아이가 씻는 동안 : "보디 카, 물, 내 얼굴을 씻으십시오.". 낮 동안에 성인은 손을 걷기 위해, 화장실에 가서 식사를하기 전에 씻어야한다는 것을 상기시킨다. 지시 사항의 실행과 모든 행동의 제어는 어린이가 성인의 알리미없이이 기술을 스스로 사용하기 시작할 때까지 수행됩니다.

조기 교육학의 방법에는 교사와 학생의 다른 실제적인 행동과 구별 할 수있는 표식이 있습니다.

1) 그들은 2 진법, 즉 상호 작용에 참여하는 두 당사자가 있습니다 : 교사는 아동의 활동을 자극하고 통제하며, 학생은 성인이 그에게 전하는 경험을 습득합니다.

2) 경험을 배우는 경제적 인 방법, 왜냐하면 신속하고 생산적으로 새로운 기술을 창출 할 수있는 기회를 제공하십시오.

3) 방법 개발하기 자녀의 연령에 따라 교육 과정을 자극하고 규제하며 기술, 습관 및 습관을 효과적으로 증진시킬 수있는 기회를 제공하십시오.

얼마나 효과적인지 판단하기 위해아이의 발달 과정이 있습니다, 교사는 연구 방법을 사용합니다. 이것은 종종 테이블을 기반으로 수행되는 관찰이며, 아이들의 발달의 규범 인 연설, 놀기 좋아하거나 신체 활동을 나타냅니다. 피라미드를 수집하고, 기하학적 그림에 해당하는 구멍을 찾고, 분할 된 이미지를 접을 수있는 능력, 즉 의식의 일종 인 실험은 어린이가 이미 의식적인 활동을 할 때 사용됩니다. 이러한 교육적 상황은 연구자가 획득 한 기술을 습득하기 위해 고의적으로 만들어졌습니다. 또한 연령에 따라 아동의 활동에 새로운 기술을 형성해야 할 필요성이 밝혀졌습니다.

어린 나이의 교육 방법은미래 발달의 기초가되는 아동과 간병인 간의 상호 작용의 주요 방법. 그들의 도움, 기술, 습관, 성격 특성이 형성되면서, 아이의 성격은 고정됩니다.