정의, 상황, 추가. 정의, 추가, 상황에 대한 질문

개별 단어가 문장으로 결합 될 때,그들은 구성원이되며, 각각은 고유 한 통사 적 역할을합니다. 구문은 단어에서 일관된 텍스트가 생성되는 방법을 연구합니다. 정의, 상황, 추가 - 이들은 문장에 참여하는 단어의 이름으로 2 차 구성원의 그룹으로 결합됩니다.

"신사와 하인들"

제안서에 2 차 회원이있는 경우,따라서, 주요 있습니다. 이들은 주제어와 술어입니다. 각 오퍼에는 주 멤버 중 적어도 하나가 있습니다. 더 자주 구문 론적 구조는 주체와 술어로 구성됩니다. 문장의 문법적 근거를 나타냅니다. 그리고 미성년자는 무엇을합니까 (정의, 상황, 추가)? 그들의 임무는 주요 회원 또는 서로를 보완하고, 설명하고, 설명하는 것입니다.

미성년자와 교장을 구별하는 제안은 어떻게되어 있습니까?

첫째, 우리는 주요 회원문장은 주제, 얼굴, 행동, 상태에 대한 기본 정보를 포함합니다. "최근에 통과 된 (술어) 비 (주제)"문장은 "비가 통과했습니다."라는 문구를 기반으로하며이 문구의 기본 의미를 마무리합니다.

2 차 회원 (정의,상황, 추가)에는 대상, 사람, 주 및 행동에 관한 진술이 포함되어 있지 않으며 주요 구성원에 포함 된 진술 만 설명합니다. "비가 내렸습니까 (언제?) 최근에."

두 번째로, 메인 p를 인식합니다. 가능한 질문. 주제는 항상 "누구?"또는 "무엇?"이라는 질문에 대답합니다. 문장의 술어는 "무엇을하고 있습니까?", "누구입니까?", "그것은 무엇입니까?", "무엇입니까?"라는 질문에 대답합니다. 중등 교육이라고 불리는이 제안서의 회원들도 그들 만의 독특한 특징을 가지고 있습니다. 좀 더 자세하게 이야기 해 봅시다.

정의, 추가, 상황에 대한 질문

언어 학자의 정의는 속성, 대상 또는 사람의 품질을 설명하는 문장을 참조하는 것입니다. "어느 쪽이 누구입니까?"질문에 대한 정의가 필요합니다.
보충이라고하는 것은 소액 멤버라고합니다.그 사람이나 개체의 이름을 포함하지만 행동을 수행하거나 테스트하는 사람은 아니지만 행동의 대상이 된 사람은 아닙니다. 간접 사례에 대한 질문 (이는 지명자를 포함하지 않음) - 추가 사항 (상황 및 정의는 답변하지 않음)입니다.
상황은 미성년자라고 불리며,문장에 행동이나 다른 사인의 표시를 나타냅니다. "어디에서, 어디에서, 언제, 어떻게, 왜, 왜?"- 상황에 대해 질문 할 수있는 질문입니다.

우리는 정의, 추가, 상황의 문제를 고려했다. 이제이 사소한 구성원들 각각이 표현할 수있는 품사를 찾아보십시오.

특성 정의, 예

정의에 대한 질문에 대해서는 형용사, 서수, 분사가이 문장의 조건이라는 것이 분명합니다.

"나는 들었다 (무엇?) 소음이 증가하고있다." "증가하는"분립은 여기의 정의입니다.
"나는 이미 통과하고있다 (어느 쪽?) 세 번째 시험." 서수 "제 3"은 정의의 역할을합니다.
"Katya는 (그의 ??) 어머니의 스웨터에 싸여있었습니다." 형용사 "어머니"- 정의.

이 멤버를 파싱 할 때 문장에는 물결 모양의 줄이 밑줄이 그어져 있습니다.

상황의 특성

표현할 수있는 단어 그룹상황은 거대하며 그러므로이 문장의 구성원은 장소와 시간, 목표와 이유, 비교와 행동 방식, 조건, 양보와 같은 여러 유형이있다.

그 장소의 상황

그들은 행동의 방향과 장소를 특징 짓는다. 그들은 "어디에, 어디에서, 어디에서?"라는 질문을 받는다.

"남자는 방문한 적이 없다 (화성에)?" 이 경우의 상황은 전치사의 경우에 전치사와 명사로 표현된다 : "화성에".

시간 상황

그들은 행동이 일어나는 시간 간격을 특징 짓는다. 그들은 "언제부터 언제까지?"라는 질문을 받는다.

"우리는 (언제부터?) 지난 겨울 이후로 보지 못했다." 상황은 형용사와 명사라는 구문으로 표현됩니다.이 명사는 genitive case에 있으며 전치사 : "지난 겨울"부터 있습니다.
"나는 돌아올거야 (언제?) 내일을 보낸다." "내일 이후"라는 부사는 상황으로 사용됩니다.
"우리는 국경을 넘을 시간이 있어야합니다 (어느 때까지?) 저녁까지." 시간의 상황은 곰의 명사로 표현됩니다. 전조가있는 경우 : "저녁까지."