우리는 이론을 연구합니다 : 문장의 어떤 용어가 균질이라고 부릅니까?

이 기사의 주제는 구문 문제에 영향을 미칩니다.러시아어. 문장의 어떤 구성원이 동질적인지라는 질문에 답합니다. 또한 해당 기능이 세부적으로 분해 될 것입니다. 제안서의 회원이이 카테고리에 속할 수 있는지 여부를 이해하는 것이 중요합니다.

정의

예를 들어 정의의 본질을 이해하는 것이 가장 좋습니다.

테이블 아래에는 펜, 연필, 천 조각, 두꺼운 노트와 통치자가있었습니다.

문장을 파싱 할 때, 감지하기 쉽고, h그 안에 주제의 역할은 하나에 의해서가 아니라"뭐라고?"라는 질문에 대답하는 몇 마디. 펜, 연필, 스크랩, 수첩, 통치자를 열거 해 봅시다. 확인을 위해 각 단어를 개별적으로 문장을 만들 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

테이블 아래에 펜이있었습니다.
테이블 아래에는 두꺼운 노트가있었습니다.
헝겊 조각이 테이블 아래에 누워있었습니다.

따라서 모든 명사에 질문을해야합니다.동일한 질문, 그들은 모두 문장의 동일한 구성원이 될 수 있습니다. 읽는 동안 단어는 열거 형의 강조와 쉼표 및 "조합"및 "조합"에 의한 문자로 구분됩니다. 명사는 술어를 참조하고 동일한 기능을 수행합니다.

그래서 문장의 어느 멤버가 호출되는지균질? 이를 위해 우리는 "그와 같은 종을 말하는 것"이란 의미의 단어 자체를 분석 할 것입니다. 예제를 기반으로 한 상세한 정의는 바로 위에 표시된 그림에서 읽을 수 있습니다.

제안서의 모든 회원이이 카테고리에 속할 수 있습니까?

제안서의 모든 구성원을 상기 시키십시오.주제, 술어 (주), 추가, 상황 및 정의 (2 차) 등 조금 더 높은 그림에서 나타납니다. 문장의 어떤 용어가 동 질적이라고 불리는 지 설명하고 각 옵션에 대해 예제를 선택해야합니다. 부제에서 주어진 질문에 대한 답은 "모든 것이 절대적으로"입니다. 우리는 당신의주의를 표로 가져옵니다.

제안의 회원	귀하의 질문	예 :
주제	누구? 뭐라구?	나는 줄리아와 페야가 칠판에 소환되었다.
술어	뭐야?	그녀는 동시에 글을 쓰고 TV를보고 전화로 이야기합니다.
추가	뭐라구?	소년들은 연필, 펠트 펜 및 페인트를 그렸습니다.
상황	언제?	겨울과 여름에는 반드시 여행을 떠나야합니다.
정의	어떤 거요?	신호등은 녹색, 노란색 및 빨간색을 사용합니다.

표현보다

첫 번째 예제에 주목하십시오. 문장의 어떤 구성원이 동 질적이라고 불리는 지 분석 한 결과, 주제가 다른 종류와 수의 명사로 표현된다는 점에 유의해야합니다. k연필과 통치자, 조각과 노트. 게다가, 그들은 심지어 다른 부분의 언어 일 수 있습니다. 예 : 그와 나타샤는 형제 자매였습니다.. 첫 번째 경우에는 주체가 두 번째로 대명사 (명사)로 표시됩니다.

구나 심지어는 문구가있을 수 있습니다. 그녀는 자신있게, 설득력있게 그리고 아름다운 혀로 말했다. 후자의 경우에는 명사구가 사용됩니다. 거리의 소녀가 얼어 붙어서 피부에 스며 들었습니다.. 여기서 우리는 어구에 적용된 어구의 적용을 봅니다.

또한 동종 용어는 종속 단어를 가질 수 있음에 유의해야합니다. 첫 번째 예에서 - 헝겊 조각, 두꺼운 수첩.

기사를 읽은 후 문장의 어느 구성원이 동 질적이라고 불리는 지 이미 명확 해지면이를 구별하는 표지를 나열하십시오. 네가 할 수 없다면, 함께 해보자.

주요 기능

때때로 우리는 동질 용어를 사용하는 유사한 문장을 실수로 받아들입니다. 다음과 같은 징후가있는 것이 중요합니다.

어떤 문장의 구성원이 균질이라고 부릅니까? 같은 질문을 할 수있는 사람들.
서로 연결되어 있지 않습니다.
문장의 한 구성원과 만 관련됩니다.
이들은 제안서의 주요 및 보조 회원입니다.
하나의 기능을 수행하십시오.
열거 형의 상호 연결된 인토네이션.

단어가 편지에 함께 연결되는 방식에 대해 자세히 살펴 보겠습니다.

균질 한 구성원들의 연결

원칙적으로 의사 소통은 노조가 없으며,쉼표를 붙이거나 협동 조합의 도움을받습니다. 문장의 어느 구성원이 동 질적이라고 불리는 지 분석하고, 어떻게 결합되었는지, 제안 된 표에서 고려할 것입니다.

노조의 종류	제목	예제들
연결 중	및 예 (= 및) 뿐만 아니라 ... 또한 둘 다 ...도 아니다 또한 너무 어떻게 ...	그는 저녁에 기타를 연주하고 노래를 불렀습니다. 사람은 이해하기가 어렵고 그의 모든 결점을 받아들입니다. 그녀는 교훈을 얻었을뿐 아니라 자기 방에서 정리했습니다. 그는 어느 쪽이든 얘기하고 싶지 않았습니다. 그는 다른 학생뿐만 아니라 교사에 의해 보였습니다. 그는 세르게이도 먹고 싶어했습니다. 당신이 수영 할 때, 당신은 그것을 깰 수 있습니다.
옹호자	a 그러나 예 (= 아니오) 그러나 그러나	그녀는 먹고 싶지 않고 자려고했습니다. 거짓말을 할 수는 있지만 잠을 자지 마십시오. 그는 꿈을 꿨지만 아무것도하지 않았습니다. 그녀는 그를 보았지만 말할 시간이 없었습니다. 작품은 복잡했지만 금전적이었다.
분리	또는 어느 쪽이든 ... 또는 다음 ... 그게 아니라 ...	사무실이나 집에서 작업을 수행 할 수 있습니다. 그는 아버지 나 형제 중 누구에게 물어보고 싶었습니다. 그녀는 그를 이해하지 못했거나 단순히들을 수 없었습니다. 기차 창문에서 눈이 덮인 번쩍이는 들판, 외로운 먹거리. 시험을 준비하거나 흥미로운 책을 읽지 마라.

균질하지 않은 회원

때로는 문장의 어떤 구성원이동종 (homogeneous)이라고 불리지 만, 예를 들어 존재하지 않는 정의와 같이 쉽게 혼동 될 수 있습니다. 특히, 하나가 형용사로 표현 될 때, 다른 하나는 숫자 또는 대명사입니다. 예 :

새 드레스를 더럽히는 걸 두려워하지 않니?

첫 번째 따뜻한 날이 왔습니다.

그림에는 다른 경우가 있습니다. 이 기사를 읽은 후, 독자들이 동질성이라고 불리는 제안서의 구성원을 이해할 수 있기를 바랍니다.