GEF DOW의 포괄적 인 교육은 무엇입니까?

인류 역사를 통틀어서 사람들은아이들은 태어났다. 다른 아이들과 달랐다. 더 명확하게 말하자면,이 아이들은 장애가있었습니다. 장애는 육체적으로나 정신적으로나 다를 수 있지만, 어느 방향 으로든간에 장애는 사회의 정상적인 아동 통합을 방해합니다. 따라서 그들은 인간 사회에서 더 멀어지게하는 정상적인 발달에서 벗어난 것을 발견했다. 대부분의 경우,이 아이들은 혼자 자랐고 평생 동안 부모와 함께 살았습니다. 그들은 계속해서 그들을 유아처럼 돌 보았습니다.

당연히 특수 기관이 만들어졌고,있는 장애와 같은 아이를 줄 수 있었다, 그러나 그들은 단지 더 먼저 사회에서 후자의 통합을 복잡하게, "정상적인"아이들과 "특별한"자녀 사이의 큰 격차를 생성하기 때문에이 기관은 잠재적 본격적인 개성과 자녀에 대한 가능성 선고했다 . 이 상황은 매우 오랜 시간 동안 관찰되었으며, 최근에야 정정되기 시작했습니다. 그리고 이것은 DOW에 특별한 포괄적 인 교육이 나타나기 때문입니다. GEF (연방 국가 교육 표준) 등의 교육은 이제 러시아 연방 시스템의 필수 부분이다. 각각, 지금은 심각한 단계를 복용에 "특별한"아이들이 것을 정지하고, 그들이 사회에 통합하고 본격적인 일부가 계속 할 수 있도록, 그들에게 좋은 교육을받을 수 있었다. 그러나 GEF DOW의 포괄적 인 교육은 무엇입니까? 이것을 정리할 때입니다.

포괄적 인 교육이란 무엇입니까?

우선,실제로 GEF DOW의 포괄적 인 교육은 무엇입니까? 이 접근법의 본질은 통일의 길을 따르는 것입니다. 이것은 "특별한"아이들이 사회의 나머지 부분과 분리되어 부모의 보살핌을 받거나 특수 기관에 보냄을 의미합니다. 오히려 평범한 자녀와 장애가있는 어린이가 동시에있을 수있는 시설이있어 모든 사람들이 완전하고 완전한 삶을 살아갈 수 있도록 배웁니다.

러시아의 포괄적 인 교육

당연히 이것은 매우 복잡하고 시간 소모적입니다.과정에서 GEF DOW의 포괄적 인 교육이 러시아에서 매우 오랫동안 소개 될 것이지만, 도입이 시작되었고 각각의 교육 기관이 점차 개방되어 각 아동이 상호 작용과 상호 지원에서 훈련을받으며 장애 아동이 실제 그들의 단점을 극복하고 사회의 본격적인 부분으로 그들과 함께 사는 법을 배우십시오.

교육 시스템 자체는 이제포괄적 인 교육이 국가의 가장 큰 도시에서만 집중되지 않고 그 영역 전체에 퍼져서 필요한만큼 많은 것을 커버 할 수 있도록 적극적으로 노력하고 있습니다. 따라서 현재 러시아 연방은 장애 아동이 이전에 금지 된 사회에 진입 할 때 장애 아동을 지원할 수있는 전국적으로 견고하고 믿을만한 재단을 만드는 단계에 있습니다.

통계

왜 포괄적 인 프로그램인가?GEF DOW의 교육 통계는 사실상 그러한 포괄적 교육 기관을 창안하는 데 찬성하여 비명을 지르는 것으로 나타났습니다. 사실 지난 30 년 동안 장애가있는 러시아의 영토에서 태어난 아이들의 수가 엄청나게 증가했습니다. 그리고 예측은 우리가 가까운 미래에 성장이 계속 관찰 될 것이라고 말하게합니다. 따라서 이러한 상황을 완전히 통제하지 않고는 남겨 둘 수 없으며 GEF DOW에 포함 된 교육이이 단계에서 가장 합리적인 결정입니다.

포함의 이점

이제 기본 개념에 대해 알고 있습니다.GEF DOW에서의 포괄적 인 교육 : 그것이 무엇인지, 어떻게 구현되는지, 등등. 그러나 주제가 너무 지쳐서는 아니므로 일부 측면을 면밀히 살펴볼 가치가 있습니다. 예를 들어, 그러한 포괄적 인 교육에 도움이 될 수있는 것은 무엇입니까? 모든 전문가들은 분명히 이러한 특성이나 다른 특성을 지닌 어린이들에게 다양한 접근법을 제시하고 있지만, 그 어린이들에게 가장 중요한 것은 주변 사람들과 접촉한다는 데 모두 동의합니다.

따라서 포괄적 인 교육은이 가장 중요한 요구 사항을 준수 할 때 최대한 집중하는 방법입니다. 많은 연구에 따르면, 편차가 있고 편차가없는 아동들 사이의 접촉은 두 가지 모두에게 유익합니다. 이 프로그램에 따라 공부하는 자녀들의 공감 수준은 훨씬 높으며, 장애 아동과 완전히 평범한 아동 모두의 문제입니다. GEF DOW의 포괄적 인 교육 경험은 이것이 실제로 일어 났음을 보여 주며, 러시아 연방은 또한 포용 정신의 규칙에 따라 정신 발달 및 어린이 발달에 긍정적 인 영향을 미칩니다.

취학 전 교육 기관의 중요성

취학 전 교육에 대해서는 비밀이 아닙니다.-이 아이가 어린 나이에 사회화하고 학교 시간의 시작의 시간은 그 즉시 학교에 가지 가정 생활에서의 경우 자신이 직면하게되는 모든 문제에 대한 만반의 준비를 할 수있는 매우 유용한 측면이다. 연구는 1 학년 취학 전 교육에 참여하고있는 아이들이 훨씬 더 인상적인 결과를 보여 보여, 그것은뿐만 아니라 학교 조건에 사회화 및 적응에 대한, 단지 성능에 대해 아니에요.

취학 전 교육 기관에서 포괄적 인 교육은 어떻게 구성됩니까?

장애가있는 어린이의 경우,취학 전 교육은 훨씬 더 중요한 역할을합니다. 이것이 GEF DOW에서 아동의 출생으로부터 포괄적 인 교육이 권장되는 이유입니다. 이런 식으로 유아는 사회 초기에 자신을 느낄 수 있기 때문에 이전처럼 학대를받지 않았습니다. 장애 아동이 그러한 유치원에 다니면 학교 연령대에서 다른 어린이들과 자유롭게 소통하고 상호 작용하며 모든 필요한 행동 및 의사 소통 기능을 갖출 수 있습니다. 출생부터 학교까지 GEF DOW에서 포괄적 인 교육은 어떻게 구성되어 있습니까?

일의 원리

GEF DOW의 포괄적 인 교육 프로그램출생에서 학교까지는 특정 교육 기관에 따라 다를 수 있지만 전체 시스템이 구축되는 몇 가지 분명한 원칙을 모두 준수한다는 점에 유의해야합니다. 첫째, 포괄적 인 교육의 틀 내에서 각 어린이는 개별적인 접근 방식이 제공되므로 각 학생의 필요가 고려 될 것이라고 말할 수 있습니다. 두 번째로, 각 어린이는 주로 독립적 인 활동을 위해 동기를 부여받는 반면, 교사는 어려움이있을 경우 지원을 제공하는 조수로만 행동합니다. 셋째, 포괄적 인 교육의 기본 원칙 중 하나는 모든 학생의 교육 과정에 어린이의 신체적 또는 정신적 상태에 따라 예외없이 포함시키는 것입니다.

이 교육에서 주목할만한 점은가장 널리 사용되는 멀티 - 징계 접근 방식은 자유롭게 가족과의 상호 작용에 더 나은 학생의 특정 그룹에 적합뿐만 아니라 강조 할 학습의 과정에서 변경 발산하는 방법은 장애 아동 멀리 친척에서 불편하지 않습니다.

그리고 물론, 강조는교육 모델을 만들고 개발하십시오. 이것은 이러한 기관들이 어린 아이들이 즐겁게 시간을 보낼 수있는 재미있는 곳으로 간주되지 않는다는 것을 의미합니다. 이것은 진정으로 사회에 도움이되는 본격적인 교육 기관입니다. 따라서 학교에 부화하는 GEF에 관한 도스에서의 포괄적 인 교육 프로그램은 특별한주의를 기울여 개발됩니다.

심각한 과정

당연히 모든 것이 아주 국지적으로 시작되었지만,포괄적 인 교육은 개별 학교에서 얼마나 성공했는지보기위한 실험으로 소개되었습니다. 알고 보니,이 방법은 놀라운 성공을 달성 도움이되었습니다, 첫 번째 실험의 결과는 장애 아동들이는 특별한 시설 "특별한"사용할 수 있습니다했을 때, 그것은 이전보다 사회의 발전과 통합을 위해 훨씬 더 많은 기회를받은 것으로 나타났습니다.

거대한 워크로드

그러나 이것이 시작일 뿐이라는 것을 이해하는 것은 가치가 있습니다.아직 갈 길이 멀다. 쉽게 할 수 없을 것이다. 오늘날 포괄적 인 교육은 개별 학교 및 교육 기관에서 가장 많이 사용되는 교육 방법 중 하나 일뿐입니다. 목표는 물론, 그들이 포괄적 인 프로그램을 제공 적어도 일부 기관을 찾을 경우 장애를 가진 아이들이보고되지 않았 음을, 전체 및 전국 근본적인가되어야한다 통합 교육의 보편적 확산해야하고, 그들은 갈 수 있음 어떤 교육 기관이라도 그 곳에서 받아 들여질 수 있습니다. 편차가있는 아이들을 가르치는 과정을 조직 할 수있는 합당한 전문가가 있기 때문에.

정신력 문제

그러나 가장 중요한 것은사람들의 사고 방식. 슬프게도, 거리에있는 장애인이 보게되는 대부분의 사람들은 가능한 한 빨리 돌아 서서 빨리지나 가기 위해 노력할 것입니다. 장애인 통합 교육은 장애를 가진 사람들의 통신의 영역을 포함하여 자신의 문제에 더 관심을 지불하지 않고 그들을 해결, 한 사람이 자신의 삶을 포함하지 않는 한,이 나라에서 놀라운 성공한다하더라도, 그래서 사회의 본격적인 구성원으로 인식 평등, 성공하지 못할 것입니다.

포괄적 인 교육의 주요 문제점

요약하자면, 주요 문제를 파악하고,오늘날 러시아에서 포괄적 인 교육의 성공을 저해하고 있습니다. 첫째, 보편적 인 러시아 시스템이 없다. 둘째, 필요한 전문가를위한 적절한 훈련이 제공되지 않습니다. 셋째, 기존 DOW에는 포괄적 교육을 시행하기위한 조건이 없습니다. 대부분의 DOW에는 적절한 의학적 지원이없고, 특별한 기술 개발에 대한 연구가없고, 장애가있는 아이들에 대한 법이 없다는 것을 잊지 마십시오.